Projekte

Betreute Promotionen / Habilitationen

Doktorand/in	Thema der Promotion
Marie-Elene Bartel	Begriffsbildungsprozesse von Schüler/innen mit Videovignetten diagnostizieren und unterstützen
Alex Engelhardt	Beurteilungsprozesse angehender Mathematiklehrkräfte bei der Analyse interaktiver Arbeitsblätter zu funktionalen Zusammenhängen
Lars Merkel	Konzeptuelles Funktionenverständnis in naturwissenschaftlichen Studiengängen – Anwendungsorientiert Grundvorstellungen aufbauen
Rita Kittel (geb. Hofmann)	Diagnostische Fähigkeiten von Lehramtsstudierenden mit Hilfe von Videos fördern − Wie gehen Schüler/innen mit Funktionsgraphen um?
Rolf Oechsler	Verwendung von Fachsprache im Kontext eines Schülerlabors Mathematik
Henrik Ossadnik	Kernideen zu Hypothesentests vorstellungsbasiert entwickeln
Theresa Scholl	Mit Philosophieren geometrische Begriffsbildungsprozesse bei Lehramtsstudierende fördern
Stefan Schumacher	Darstellungskompetenz − Am Beispiel von Grundvorstellungen zu Bruchzahlen und der Bruchrechnung
Madana Treiber	Professionelle Unterrichtswahrnehmung in der Lehrpersonenbildung fördern – Videobasierte Analyse motivationsrelevanter Aspekte im Unterricht

Habilitand/in	Thema der Habilitation
Dr. Christian Fahse	Schriftliche Argumentation in Lerngruppen
Dr. Tim Lutz	Dynamischer Perspektivenwechsel und Materialeinsatz als Digitalisierungsstrategie für den Mathematikunterricht

Doktorand/in	Thema der Promotion	Jahr
Prof. Dr. Tobias Rolfes	Der Einfluss von statischen und dynamischen Repräsentationen auf das funktionale Denken (Betreuer und Erstgutachter) Dissertationspreis des Fachbereichs 7: Natur- und Umweltwissenschaften 2018	2017
Dr. Lisa Engl	Bedeutung des Protokollierens für den naturwissenschaftlichen Erkenntnisprozess (Zweitgutachter)	2017
Dr. Jenny Charon (geb. Kurow)	Vernetzung von Schule und Universität im Bereich Mathematik mit dem Schwerpunkt der Förderung von mathematisch interessierten Schülerinnen und Schülern: Aktueller Stand und Impulse (Zweitgutachter)	2018
Dr. Michaela Lichti (geb. Scheuring)	Funktionales Denken fördern − Experimentieren mit gegenständlichen Materialien oder Computer-Simulationen? (Betreuer und Erstgutachter) – Online-Material – Unterrichtsmaterial – GeoGebra-Book – Test zum Funktionalen Denken (englische Version) – Test zum Funktionalen Denken (deutsche Version) Dissertationspreis des Fachbereichs Natur- und Umweltwissenschaften 2019 Dissertationspreis der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau 2019	2018
Dr. Anna Noll	Lesebarrieren in einem inklusiven Mathematikunterricht überwinden − Ergebnisse einer qualitativen und einer quantitativen Studie (Betreuer und Erstgutachter) – Lernmaterial Dissertationspreis des Fachbereichs 7: Natur- und Umweltwissenschaften 2020	2019
Dr. Moritz Walz	Das Interventionsverhalten von Studierenden mit divergierender prozessdiagnostischer Fähigkeit „Deuten“ (Betreuer und Erstgutachter)	2020
Dr. Patrizia Enenkiel	Diagnostische Fähigkeiten mit Videovignetten und Feedback fördern – Gruppenarbeitsprozesse zur Bestimmung von Längen, Flächen- und Rauminhalten (Betreuer und Erstgutachter)	2022
Dr. Lars Merkel (geb. Friedhoff)	Konzeptuelles Funktionenverständnis in naturwissenschaftlichen Studiengängen – Anwendungsorientiert Grundvorstellungen aufbauen (Betreuer und Erstgutachter)	2025
Dr. Madana Treiber (geb. Eiche)	Professionelle Unterrichtswahrnehmung in der Lehrpersonenbildung fördern – Videobasierte Analyse motivationsrelevanter Aspekte im Unterricht (Betreuer und Zweitgutachter)	2025

Aktuelle Projekte

Promotionen/Habilitationen

Aktuelle Projekte

Abgeschlossene Projekte

Forschungsinteressen

MaTeGnu − Mathematik mit Technologie an Grundvorstellungen orientiert nachhaltig unterrichten (2023-2028)
Fortbildungsinitiative MaTeGnu zur fachbezogenen Entwicklung von Unterrichtsqualität und digitalen Kompetenzen im Mathematikunterricht der gymnasialen Oberstufe.
SchulCampus-Planungstabelle
mategnu.de/schulcampus
mategnu.de/geogebra